力不匹配，他需要更匹配的训练。
    校长陷入了沉思，“……”
    这不是巧了吗？
    昨天隔壁机甲系的主任写的推荐信，这会还搁在他的书桌上呢。
    为了生源的问题，格斗系老师与机甲系老师的关系可谓是僵到了极点，恨不得大撕特撕一顿，彼此之间更是两看相厌，恨得牙根直痒痒，为了温羽的归属问题，争得面红耳赤，没有人愿意退让一步。
    双方一度僵持不下，校长多次调解都没办法把问题解决了，只能是当着双方老师的面把温羽喊了过来，让温羽在两者中间，看看他到底想要选哪一个，美其名为尊重孩子个人的想法。
    偏偏小崽崽是个豪横的，大大方方的表示：“这有什么好争的？这两个我都是要学的，我爸比说了，听话的小朋友是不能够偏科的！”
    校长一度喜极而泣，诶哟，好孩子实在是太懂事了，这不是两全其美的好办法吗？
    虽说这个学习过程会很辛苦，但是，这样能够学到不少的东西呀，而且如果孩子实在接受不了这样高强度的学习，是可以找老师适当的调低难度的。
    在老师们知道温羽的学习都是由爸爸教导的时候，心有戚戚。
    诶呀，可怜的孩子生在如此贫困
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