小毅发现语文课本没有带，要给家长打电话。
    我问“现在你家里有人吗？”
    “有，奶奶。”
    “你奶奶的电话是多少？”
    “668。”
    我乐了“这电话不行，我打不了。你妈妈的电话号码？”
    “662。”
    “哈哈！”很遗憾，我不能忍住我的笑。
    见我笑，他马上补充“那打我爸爸的好了，我爸爸的电话是661。”
    哎哟，这孩子实在是把我逗乐了！看他那一脸疑惑的样儿，我憋住笑，向他道“这是你们家的亲情号，这个号码只有你们家里的人才能互相打，外人打这个号码不行的。那你知道家里固定电话的号码吗？”
    他摇摇头。我调出了校讯通，问他哪个是他妈妈的电话，还好还好，这次，他有一点印象，终于指对了。
    上课了，这节课的学习内容之一是通过练习，体会“的、地、得”的运用规律。课堂上，学生发言踊跃，经过一番和错误的较量，口头练习越来越趋向正确。接着就是书面练习了，收上来一批，发现大多学生能正确运用“的、地、得”，语感不错。然而，部分学生的答案真是令我跌了眼镜
    （过去）的将来
 
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