容明显地让学生说空话。”我颇感兴趣地问她“比如说？”她说“我的儿子这次要完成一篇热爱祖国的演讲稿，他拿着笔一直喊‘写不出来啊写不出来’，他感到迷茫的是，‘钱学森他们冲破重重阻力回来，可是为什么现在那么多人想方设法地要出国？叫我怎么写啊？’”
    我问“那他后来写了什么？”
    “那就写一些套话，什么报效祖国，什么爱我中华，空洞的套话。”
    我在心里嘀咕，是啊，六年级的学生，写这样的话题，有点难为他们了；我也终于有点明白，为什么学生的作文越来越程式化了；或许，我终于知道，套话是怎么炼成的了。
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