选择数学这个专业，而且李冰还要求进她的班，不是热爱数学，可能就是别有目的，届时一看便知，白樱若有所思的去办理手续了。
    晚上，她到教室主持班干竞选，这些学生刚从高中进入大学，难免会保留一些习惯，比如依赖老师，所以，第一次班干竞选，她得去管着，大二，就可以放任了。
    当然，主要想了解李冰和吕铭隽的关系。
    白樱一走进教室，顿时鸦雀无声:“我说过，今晚竞选班干，要求每一个人都参加，不参加的同学，把你们的五千字说明交上来。”
    陆续有同学将写得密密麻麻的纸质版说明交上来，最后，四十名学生中，加上李冰四十一名学生，交了三分之一。白樱叹了口气，还是有学生宁可写五千字，也不愿意上讲台表现。
    “我这里有你们的名单，按学号上来，必须讲够五分钟，否则写五千字检讨给我。”
    毫无疑问，底下一阵唏嘘声。
    崔鸢莉的教学特点是通过一定的压力与正当的竞争力，激发学生的潜力和动力，培养学生全面发展。
    站在讲台上的同学有些畅所欲言，有些磕磕绊绊；而坐在底下的同学，有些眼底发光，一脸期待，有些冥思苦想怎么编够五分钟。总之，每个同学的心
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