下一刻又只是在温柔地注视着他。
    讲师问：“怎么了？”
    学生回神，面无表情地摇了摇头。
    讲师神情中的怜悯和叹怀更显目了。他拍拍学生的肩膀，抬步绕着教室，继续讲解：“当然，人性是复杂的，特别是情感方面。物质的丰裕满足得了你们的身体，却不一定能满足你们的心，老师们能将知识传授给你们，却不能让你们领悟情感。”
    讲师停步，双手撑着讲台，柔和的目光流连在每一个人的脸上，言语恳切：“如果有一天，当你们想要去追求自己的幸福，连穿越司的物质便利也不能撼动你们的决心时，我会为你们感到欣慰。”
    不少学生为这一句而触动，看热闹不嫌事大的心也消去不少，纯粹是玩笑地应和上了：“得了吧，如果在意又怎会轻易放手，说白了就是不在意我们这些免费劳力工。”
    “免费的怎么不在意了？”
    “因为公司每年要接手的‘新生’不下数百，累计起来足有万众，多一个不多，少一个不少呗。”
    “果然机器制造出来的孩子就是没人疼没人爱。”
    “此言差矣。”有人拍着扇子笑，“你要是能力出众，能出类拔萃，能超群出众，当然也就有人疼有人爱了。
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