，他们不这么想了。
    毕竟，事实已经摆在了眼前，这些学子就是因为芃芃的帮助，成绩才有了飞速的提升。
    这一点，哪怕让他们亲自给这些学子们天天开小灶，也未必能够做到。因此，他们不免对芃芃采用了什么方法感到好奇。
    若芃芃的法子当真是好方法，他们也该借鉴一下才是。
    “好哦。”对于太傅们的要求，芃芃一口答应了下来。她可是个好孩子，自然不会拒绝太傅们的要求。
    很快，总结了各个知识点的“模拟题”就出现在了太傅们的手中。
    太傅们的反应如何……看看他们在将这“模拟题”送到乾隆面前时那争论不休的模样，便可得知。
    反对芃芃这法子的一派人表示，芃芃这种帮助人提高成绩之法，只是拔苗助长，表面儿上提高了学生们的成绩，可实际上他们的基础打得并不扎实。若是放任他们采用这种办法，只会给他们带来错误的认知，让他们以为自己已经将太傅们课堂上所讲授的知识掌握得很好了。可实际上，他们对于知识的掌握力度还是不够的。
    赞成芃芃用这种方法的一派人这表示，这法子虽从不曾有人用过，但却颇为管用。至少，学子们之中一些不擅长总结和归纳的人，通过这个
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