。所以他在保证有最少三个人防守臧剑的同时，加大了攻击力度。
    几乎所有人都知道，求知中学最厉害的人是前锋臧剑，而他们的门将虽身为门将，却是一个彻彻底底的菜鸟，踢球还不足两年，经验少的可怜。门将就是求知的名门，这是所有教练得共识。
    既然如此，实验中学的教练就在想：我们为什么不针对求知的弱点安排战术，而非要和他们最强的优势硬碰硬呢？防不住臧剑不要紧，只要在正常战术安排下尽量干扰防守就行了，把更多精力拿出来放在进攻上，率先进球，打破求知赛前的战术安排——他们肯定想不到这城市还会有学校能够先进他们的球门。只要能够造成求知的慌乱，自己就成功了一半，剩下的就是和臧剑拼进球数了。
    实验中学主教练心想：自己的门将怎么也要比那个只踢了一年半球的布挺要好吧？
    不光是他，几乎所有教练心里都是这么想的。臧剑很厉害，很厉害，非常厉害……布挺？那是谁？啊，你说求知那个菜鸟门将吗？
    实验中学作为去年八强，球队实力摆在耐力，球队前锋的实力也是有目共睹的。最起码该进的球都能打进，不该进的球有时候也能打进。这样水平的前锋足够对付布挺和求知的新人防线了。
   
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