写好了自己的文章，又把学校里选上来的两篇学生习作认认真真地看了一遍，现在的教学质量不高，小学五六年级的作文水平和前世小学一二年级的水平差不多，甚至还多有不如，不但错别字连连，而且前后毫无逻辑关联，词语更是贫乏，让人不堪卒读。
    她只得从矮个子里选高个儿，挑了刘天天和另一个六年级的小男孩儿。
    刘天天不是那种聪明有天赋的孩子，还有些偷奸耍滑的小聪明，学习态度算不上很端正，底子又差，但是刘好好把三个弟妹的学习抓得很紧，几乎和他们在一起的每一分钟，都在用各种方式往他们的脑子里灌输知识，别的暂时还看不出什么效果，他们的词汇量却有了很大的突破，至少远超同龄人了。
    就连小学一年级的刘向上都会在作文里用拼音合适地使用三五个成语了，更不用说已经上五年级的刘天天了，这篇作文从结构到遣词造句，以及最后的错字修改，全程都在她精心的辅导之下，写得比那个六年级的孩子还要更好。
    她要训练的不止是他们的学习能力，还要提高他们的自信心，无论这次刘天天会不会获奖，能够被推荐上去，已经让这个孩子高兴了几天。
    至于那个小男孩儿，她看着作业纸上工工整整的“陈俊华”
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