这样的进度，朱由检是不满意的。
    可是没有办法，人才的培养，本来就不是一蹴而就的。哪怕现在天上掉下来一个蒸汽机，这些学生也不可能一看就会制造。
    当前的条件里，要么选择会文化课基础的生员；要么选择会技术的年轻匠工。
    这道题很好选择，生员虽然会识字，可是却对技术一窍不通。工匠虽然大多不识字，却懂怎么做。
    中原文化里，人人都想去学管人的人，却鄙视做事的人。
    理工学院的学生们还需要大量的知识传授，可是朱由检的时间不多，他最多只能在这里待半个月。
    在剩下的半个月里，他教的又是另外一门学问，英文字母。
    为了不让学生们知道这是海外人的文字，朱由检借用后世的拼音用法，来掩盖英文字母的本意。
    因为，理工或者中等数学中的公式，使用了大量的字母，朱由检还没有能力去创造替代物。
    大明是没有拼音的，识字都是口口相传。或者用同音字来标注；另外一种就是切字，用两个汉字来给另一个汉字注音。
    不管什么办法，都是很困难的，传播速度也很慢。汉字的繁杂难认，是教育不能普及的原因，鸦片战争之后，才有有识
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