，分了给四个好朋友吃了，几个小姑娘头对头吃了早饭，再一起拿了书本去各自的教室上课。
    今天，系的课洪老师又请假了，听说是病又犯了，代课老师姓蒋，苏瑶算是第一次上这位老师的课。
    虽然拉了不少课程，好在她记忆力超群，有了温彩儿给她整理的笔记，苏瑶很快就将遗漏的内容补了出来，只是有些需要理解的内容还有待加强，她相信自己多花些心思找些参考资料来读，应该也能很快搞定这一部分。
    只是，这位蒋老师似乎特别不待见她，这已经是第三次叫她起立回答问题了。
    “请解释一下什么是不平则鸣？”
    苏瑶皱了皱眉，还是起立答道：“这是唐代杰出的家、思想家、哲学家、政治家韩愈提出的关于创作动因的理论，他继承了孔子诗可以怨，司马迁发愤著书，钟嵘，刘勰吟咏情性的观念，突破道统之说，说明古文不仅是传道的工具，也是鸣不平写现实的工具，因此其歌也有思，其哭也有怀。所谓鸣，就是一种积极的对现实的干预，对不合理现象的愤怒抗争，是古代封建社会中富有n精神和反抗精神的一个主题。”
    老师似乎越听越不满意，但苏瑶很自信自己的记忆力，这答案是苏瑶缺课的时候老师在课上讲过的内容
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