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    张青回了办公室，又把教案摔了一次。
    旁边的老师调侃问道：“张老师，你上节课提问那个小孩子了？怎么样？”
    “也不知道是不是打了小抄，竟然都回答对了。”张青紧着眉心说道。
    她出的那几道加法，可都是一个月之后的教学内容。
    原本她是想要出乘除和减法，但是又怕别的学生说什么。
    “呦，答对了还不好啊？”
    “问题是，她根本不可能答对！我都出到50的加法了，她还对答如流！”
    “50的加法？张老师你可够狠的。”
    上课的老师谁都有自己的一套惩罚学生的方法。
    尤其是故意出一些难度大的题让学生做，如果学生做不出来，这就是最好的惩罚手段，就算动了手也师出有名。
    89年的清北市还是一个北方偏远小城，打骂也是大多数老师使用的主要教育方法。
    “对了，你们班有个叫苏灏的孩子，那孩子可是个厉害的呢！你也别管5岁那个孩子了，盯着苏灏就行了，他肯定能帮你拉平均分。”
    “苏灏？”
    “对啊，他姥爷是水利厅的厅长，妈妈是医生，爸爸是市委的秘书长，书香门第呢！”
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