从老师手中接过吉他，伊戚就将它递还给岩泽，继而转向三名老师。
    三人被摔得不轻，爬起后…并未继续发作，而是眼神犹疑不定的看着伊戚。
    这是一种很普遍的社会现象，狱警面对囚徒时，会建立心理优势，城管面对小商小贩时，会建立心理优势，老师面对学生时，同样也不例外。
    这种心理优势的建立，其实是源于手中的权利，所以三名老师才敢在众多学生面前，公然砸毁岩泽等人的乐器。
    可是当权利失效时，这被建立的心理优势，就会瞬间垮塌，毕竟老师只有三个人，而他们面对的学生却有上千之数。
    气势一弱，学生群体顿时产生了骚动。
    “可恶，连我们最后的乐趣都要剥夺。”
    “我要音乐！”
    “这是我的业余时间，凭什么要被你们支配？”
    ……
    见场面受到控制后，伊戚便轻声对岩泽说“佯攻已结束，你们可以撤退了。”
    可是，岩泽却像没有听见一样，怀抱着吉他低头沉默不语，然而紧握吉他的双手，以及…因过度用力，而略显苍白的指节，却出卖了她的心思。
    这一刻，伊戚又一次捕捉到了岩泽的情绪，而且这次的情
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