器计算机，它以我当初的第一篇论文《对中继符文和开关回路中的符号分析》作为基础，能够按照莱布尼兹大奥术师的设想，用二进制数据进行可定制运算。现在，它能以较快的速度，处理3x3矩阵或者4x4矩阵的各种运算。”
    兰恩简单给老师介绍了下自己的和康拉德的工作。
    “唔，听上去不错”，对于兰恩的话，范内瓦教授不置可否。
    毕竟不管怎样，他都准备鼓励下兰恩的思考和研究，所以他并未过深思索。
    他只是感觉，将兰恩放在微分分析仪旁边是正确的，这似乎和这个学生的天赋比较对路。
    针对兰恩·班纳瑞这个学生，范内瓦教授这段时间通过自己的渠道，详细搜集了下资料。他得出结论，这是一个强于他所有学生的天才，他很满意。
    在范内瓦·布什看来，天才和普通人需要的教育方式是完全不同的。正在茁壮成长的天才，除了保证对方学到足够的营养，更需要的是小心呵护和静观其变，这是他的教学理念。所以他对兰恩的行为异常宽松，生怕自己的强硬措施，影响了这个天才学生的发展。
    于是他继续问面前的学生“兰恩，你的成果论文写好了没？”
    “没有，昨天刚完成，我们还没
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