不必要的非议，所以正式上课的时候，还是参照日讲的授课流程来讲授。名义上是为皇帝一人授课，其他的学员相当于傍听生。
    但这课怎么讲，讲什么，用什么样的教法，万历和俞大猷研讨了很久。万历觉得在这个阶段，应该暂时抛开那些兵书兵法，就让俞大猷讲述自己亲历过的战例。
    让战争的指挥者，通过通俗的语言讲述一场战役的背景是什么、战役预期目的是什么、战役进行的过程、双方的力量对比、双方的战术特点，战役的结果以及战后的反思。
    不管是胜战的战例，还是失利的战例，都全部讲述出来。把一次次战例的教学内容，整理成册，以后作为教材之一。当然在授课的时候，对敌人的凶残恶行的描述、对大明人民造成的损失这些东西肯定也是要大讲特讲的。忠君爱国的思想教育要在教导营无处不在。
    俞大猷听到万历的建议后，十分兴奋，自己的战例能编辑成册，成为教材，那是可以流芳百世的好事情。俞大猷不仅是袭了父职的武官，在他袭职之前还参加过科考，考取过举人，所以他也有文举人的身份。文武兼备的他，自然就很用心的准备每一次战例的教案。
    “嘉靖三十八年，臣被调往大同任职，戴罪立功。当时俺答汗所部年年犯
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