杨洋的手笔。既然已经打算将学校当做自己的后备基地，那么就得有一些物资来源的手段。每个老师都领到了一个浮岛制作的任务。是杨洋强制要求的，毕竟巫界的存在还不适合暴露在外。老师们却总是能有着用之不尽的基础魔法材料，这本身就不合理。要知道现在很多的老师们的课程甚至还不如一些学生讲的多。
    这也是学校发展的一个阶段，随着学生越来越多，老师们如果全部精力投入到上课之中，那就是一点自己的时间都没有了。一个被拓展了内部空间的小礼堂，成为了老师们上课的地方。每次上课也都只是讲一下自己最新的研究成果。这也是真正的向着一个所谓的“大学”发展的定性。
    学生们对于这些深层次的东西都不会多想，学习，做自己的实验，接任务就好。华国的学生暂且不表，美国的学生加入确实是给学校中注入了一股非常青春的活力，各种社团都应运而生。这些社团成为了美国的那个交易中心供货的基础货源。毕竟依靠每个店的老板，那些二年级以上的学生，那还要不要继续学习了。
    华国的转变是润物无声的，在全世界都在大篇幅的宣传美国新建的这个魔法特区的时候，华国已经开始在石市的一个农学院的培养基地之中试种魔法植物起来。巫师的存在其
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