只是，当王嘉琪开始讲解她的解题思路并写下过程时，陆晓晨又懵了，怎么跟他的不一样啊！
    陆晓晨快速扫了一遍全班的试卷，找到了另外两个做对的同学，发现他们的解题过程和王嘉琪差不多，只是某一步先算后算的问题。
    那就是说我做错了吗？
    陆晓晨又看向陈妙菱。
    不对啊！如果做错了，小陈老师不应该是那个反应啊！
    王嘉琪讲解的非常浅显易懂，得益于之前她给陆晓晨当了小半个学期的小老师。
    因为，一旦她讲的太复杂，陆晓晨就跟她装傻，还会扯得十万八千里远，不然就是赖皮。所以，她只能想着怎么用最简单的表述来讲解，甚至有时候还想着这些题目是不是有更简单的方法来解题。如陈妙菱所言，教会了别人让她更好的掌握了解题的技巧。
    “嘉琪说得很好，大家都听明白了吗？”
    “明白了。”
    “我们谢谢嘉琪同学。”
    对于大家的夸赞，王嘉琪早已经习惯了，只是，走下讲台时，她又回头看了眼黑板上陆晓晨写了一半的解题过程。
    下课的铃声在布置完作业的下一刻准时响起，让陆晓晨对陈妙菱时间的掌控力很是佩服。
  
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