阿诺德教授重新拿起智能眼镜，将它调整到平光模式，问道：“明洲见过十六岁时候的你吗？”
    邵炼抬手撑着头，悠闲而得意摊开手，“除非时光倒流。”
    阿诺德教授站起来，点点头，“既然没看过，那我等他回来，约他看一看。”
    刚才还神情轻松的邵炼，突然坐直，“老师，您什么意思？”
    “嗯？”阿诺德教授暗藏笑意的看他，“你忘记了我这里存着录像？”
    美国的录像留念习惯，从录像机诞生时就存在。
    阿诺德教授也不例外。
    他带邵炼的时候，邵炼的脾气内敛又古怪，但这并不妨碍他把邵炼视作自己的孩子，尝试把邵炼带入正常的学术交际圈。
    比如，参加简单的聚会，或者，和他的老朋友们开一场简单的茶话会。
    虽然邵炼总是表情冷冽，语气沉稳的和研究者们讨论深奥的问题。
    但是阿诺德教授眼里，他仍是可爱的孩子，值得记录下如此重要的时刻。
    别人家的家长，记录孩子演讲、表演、歌唱。
    阿诺德教授大约记录的，全是邵炼皱眉反驳研究者们的话语。
    邵炼皱着眉，难得露出烦恼的模样，与十六岁
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