程默为了奖学金，打起了期刊发表论文加学分的算盘，查了下工具书，洋洋洒洒写了篇高中段古代诗歌教学研究，自我感觉非常良好，结果竟被打了回来——论文重复。
    带着满腹疑问，他找到了那篇和他重复的论文，那人的论述风格与他不同，程默的文风犀利，切中肯綮，那人却是在框架边缘试探的随性，大胆张扬，但论点基本一致，乍看之下还真有种惺惺相惜的知己之感——如果不是在这种时候看到的话。
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