这种难得的机会，本身就是一种学术财富，能够极大的提高学生的水平。

    事实上，如果将世界上最好最充分的机会提供给普通学生，他也毫无疑问的能够成长为其中的佼佼者，大部分学生，根本还没有到拼天赋的程度，就已经放弃了。

    而曾经的杨锐，也未曾来得及展现自己的天赋，就结束了自己的科研生活。

    反而是重新来过，让杨锐的感觉变的敏锐。

    其他学生没有他这样的积累，哪怕是天资聪颖，答附加题也答的痛苦万分。

    第一题的陷阱很快被大家发现了，第二道题却是纯粹的前沿热点。

    杨锐答这种题像呼吸一样简单，没有接触过的学生就没办法了。

    前沿热点之所以前沿，之所以热点，就是因为它是新的，有大量研究价值的，普通学生连基础都没学完，又怎么能答的出这种问题。

    杨锐脑子转了一下，只当是出题老师脑抽抽了，答完也就忘记了。

    更多的学生也没有去纠结附加题，反正题目看不懂，看懂的也不知道说什么，那就干脆当没看到好了。

    差不多40分钟的时候，学生们陆陆续续的交卷，比杨锐的速度还快。


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