事实上，之所以有那么多学者愿意做教职，不仅有教书育人的快感和较高的社会地位，也是因为教学过程本身是能够整理思路，有利于系统性的学术研究的。

    很多学者都是在担任教职期间，撰写的个人专著，一些发人深省的系统性的工作，都是在此期间完成的。

    如果说，实验室里的工作，是突破性进展的基础，那大学教职就是系统性工作的温床。

    相比令人惊呼的突破性进展，系统性的工作则往往引来感叹。

    许多传奇性的学术大拿，都是海陆双栖的，一边在cns上刷论文，一边撰写发人深省的学术专著。

    也许有人会说，蹲在家里自己写不行吗？

    实际上，在学校里撰写学术专著的效果更好。因为这些系统性的专著是追求普及性的，虽然不像是科普那么普及，但至少要让读专业的学生看得明白，在学校任职，根据学生们的反馈而调整自己的思路，往往是奠定一本专著的受众面的重要过程。

    杨锐以前刷论文刷的太忙，既没空去写专著，也没资格去写。

    而今完成pcr，那趁着有教职的机会，写一本才艺双馨的教案出来，却是很恰当的机会。

    毕竟，他下次担
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