式的教学，所有反对的声音都消失了。

    这样，后来增设了数学学科，及声乐等多种语言的学科。也就顺理成章了。

    现在，经过了十年时间的教育，刘易不敢说让全民识字，但是，眼下十六、七岁的青少年，一般都具有比较强的文化学识，几等于后世的初高中生了。当然，许多的文化知识，还是处于一个试验教学的摸索阶段，有些东西。是不可能一下子全都让这古代人接受的，一些受制于现有的科技水平，刘易也不敢随意的从百科全书当中抄录下来。

    不过，如一些简单的物理、化学。能够在现在的科技水平上，能够做出完美试验的，刘易还是抄录了出来，先让这个时代的大文学家、学士去研究，能够接受及理解了，才会进行全民教学。

    如物理力学、重力等等。这些可以让人研究得了能够接受的理论，刘易是抄录了出来让人研究的。还有对电力学的一些理论，也抄录了出来。如果时机成熟、条件成熟，刘易就会开始进行一些试验，看看可否将电力开发出来。有了电，才更方便刘易加快科学的推动及发展。

    另外，刘易还是将如何生产枪械、火炮的理论及生产制造过程抄录了出来。不过，这些研究，太过危险，并没有让长安皇宫内的少帝
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