的教学方式及程序。十多年的发展教学，新汉朝早就培养出许多人才。

    当然，这些人才，并不是指每一个都能像三国时代当中的那些有名的军师谋士那样学究天人，人人都是其智如妖，其才如斗。亦不是指他们在政务或军事上都有着异于常人的出色出众。

    实际上是指他们在系统的知识的掌握运用方面，在某个学识的专业上，他们能够很好的理解以及运用那些学识。特别是在既定的政策当中，他们能够非常美完的去完成一些既定的政事。

    比如说，搞户籍登记的，搞审查审核的，搞民生的，搞经济的，这些都是专业培养出来的。

    他们熟悉这些工作的正常流程，一到地方，马上就可以着手他们所要负责的工作，能够很好的完成这些工作。

    大汉朝廷，官员官职职能细化，而那些学院学府，也同样的分门别科，针对在官府中各个部门，分别培养出精于各种职能的人才。

    而这些人才，都是批量培养出来的。更可怕的是，早期新汉朝所培养出来的这些人才，在大汉一统之后，他们就成了种子，被派到了大汉各地去建立了学院学府。

    大汉其实已经进入了一个全民学习的时期，相信再过几年，除了一些生活在极为
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