教育体系其实区别不算太大，都是文化课打底，然后加上一定的专业课。军队则是韦泽的基本盘，他把想建立的工业体系也归到军队这块。等于是技术学校依托在军校体系内部的做法。

    现在韦泽就是去军校上课。进了军校，立刻就有人跑来，那是化学系系主任朱明理。一朱明理兴冲冲的对韦泽说道：“都督，棱镜弄好了！果然若你所说，有光谱！”

    光复军的军校按照韦泽的规划，有数学、物理、化学、探矿、冶炼……，等等十几个专业。韦泽其实很难说这算是大学还是技校，指望一群读过两三年书的人立刻就能搞高等研究，那的确是太天方夜谭了。不过该有的东西也得有，韦泽也只能让大家“实践出真知”了。

    听到作为工业基础的“数理化”三个专业的化学系解决了棱镜问题，韦泽也是颇为高兴的。他喜道：“带我去看看。”

    进了实验室，却见一群十几岁，二十几岁甚至三十几岁的学员们正围在一套设备旁边，兴奋的看着技术人员的调整。技术人员调整着暗室中的煤气灯，因为气焰纯净，火焰几乎没有颜色。然后技术人员用铂丝粘了几粒食盐，放在火焰上灼烧。火焰立刻呈现出明亮的黄色来。光线从一个狭缝里面射出去，透过棱镜，在雪白的墙壁
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