自己讲过其实自己也是“空空如也”，他起到的更多是启发和诱导而不是教导。

    （5）与重新回来的以前的学生的交谈，是相互启发，往往具有临时性而没有设教。用今天的话来说。孔子是小学语文老师兼任研究生导师。那时并无师道尊严之说。有人说你又瞎说了，小学语文老师怎么与研究生导师联系起来了呢？第一、三千年前，可以。第二，你落入俗套了，即便在今天，完全可以发生小学老师有资格当研究生导师的事情。按分类学的科类来分，孔子的教育教学内容分三科类——理论、品德和技术。又可以认为是文科、品德科和技术科。以前已经有总结知识分子基本责任之一就是传道、授业、解惑。技术如算术、演奏、文书、管理（如管理一小国）等。也就说孔子并不是单一教学，更不是人们理解的一味的道德教育，这不是明摆的吗？学以至用，十条干肉送了，回来写个字、记个帐都不会，望后还有谁将自己的孩子送来呢？成年人就更不会来了。

    可以认为，仁义礼智忠信孝等是孔子的研究生班的科研项目，论语主要记载孔子的思考。有人可能从孔子的成长成名经历中得到启发，心里悄悄地想了，孔子自学都能这样子，我可是国学都看了个遍的，一定是天下第一了。孔子说了，温故而
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