第一步是做到语言规范化，这是指教学用语合乎语法要求，合乎逻辑，合乎情理，能正确地表情达意，并要适合学生的心理特征和接受能力，能准确地传授科学文化知识。

    教学用语切忌“废、胡、玄、俏、混、梦、粗、套”。

    ⑵要精炼动听

    教学用语规范化，只是一个起码的标准，这还不能圆满地完成教学任务，这要提高一个层次——精炼动听。精炼的前提，语言只有达到精炼（炉火纯青）的程度，才能收到动听（妙语惊人）的效果。

    怎么样才能精炼动听呢？

    第一，要提炼矿石

    教学内容，哪怕是很少的教学内容，可以用许多语言表达出来，教师必须像从矿藏中提炼矿石一样高度浓缩，选那些言简意赅的词语来表达。

    第二，要抑扬顿挫

    俄国契诃夫说：“在一般情况下，应避免使用音色不美，拗口的词”，要抑扬顿挫，讲求音乐美。

    第三，要雅俗共赏

    课堂用语除了庄重典雅之外，还可用通俗之语。这俗话指广泛流行而又生动活泼的谚语、熟语、歇后语等，增强教学用语的趣味性，与庄重典雅之语共同完成教学任务。

  
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