２、聘请名人或权威人士讲述对《红楼梦》全书及诗词的评价。

    ３、师生共同讨论聘请者的观点，和校内的观点对比，提高认识，使自己的评价登上新的台阶。

    ４、最后集中，界定对《红楼梦》诗词的评价：

    将各类诗词的评价进行梳理，选出优秀者在大会上交流，一分为二，取其精华，去其糟粕，最后界定研究探讨的结论。

    （五）撰写阶段：

    １、由指导教师指导课题研究成员整理自己在整个《红楼梦》诗词研究过程中的材料，重温旧梦。

    ２、由指导教师指导课题研究成员修改材料，形成有一定文学色彩的学习笔记，从而进一步提高评价鉴赏的能力和写作能力。

    ３、由指导教师指导课题研究成员写文章，谈论自己在语文研究课题《〈红楼梦〉诗词》探讨过程中的心得体会，总结经验教训，以便提高认识，促进研究性学习。

    （六）拓展阶段：

    １、评选优秀论文展出以示其重要意义。

    ２、以本次《红楼梦》诗词研究为引发点，进而扩展学生对《红楼梦》全书的研究。

    ３、将《红楼梦》全书反映的封建社会历史和当今社会主义
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