室里有人放p，马上就捂住了鼻子。

    梅水平说过这话，不再看身边的学生，马上移动，转换了位置。——他也受伤了。

    他刚走，身后的学生就对他指指点点。大家一致认为，这个让人难以容忍的臭p，其最初发源地，应该在老师那里。——不是他，干啥那么卖力地袒护这个p？不吃盐，怎会发渴？

    同学们很好笑，也很不忿。好笑是老师一本正经的严肃样儿，居然偷偷放p。不忿是老师放p了居然还理直气壮，没有一点害羞，也没有一点自责。“还是老师牛啊！虽然是教室，虽然教室里坐满了学生，老师该说话就说话，该放p就放p，多潇洒！牛啊。换了咱们大家，谁敢这样？”除了诗雅，其他同学都这样想。

    诗雅呆呆地看着基础训练，暗自庆幸，却不敢有任何表示。

    同学们谁也没有怀疑诗雅。

    由于这个p，学生们加深了对梅水平的轻视。

    梅水平很无辜，但这些是他自找的。谁让他不会说话，不会做人呢？作为老师，遇到那种情况，完全可以假装不知，悄悄离开。即使看不惯个别学生的表现，说话也应该讲个方式，讲个艺术的，怎能那样直来直去？他那种说法根本就是引火烧身，自找麻烦。

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