间的礼尚往来，他送人的东西不知比这要多多少呢。并拿自己的眼睛作比：“我小时老师要能经常串座，眼睛何至于此！”说到关键地方竟双泪长流，那双有毛病的眼睛也显得十分可怜，甚至是对过去不能经常串座的一种控诉。弄得查访人都眼泪汪汪的，问题自然不了了之。

    老饱学突然打住话，认真地看了一眼宁长，好像才发现他的眼睛也有残疾。宁长也停下笔，拿右眼仔细地看他，好像也才察觉他讲了半天也没离开眼睛上的毛病问题，双方都不自然地笑了笑。宁长先释然了，示意他接着讲，老饱学忙给他斟上一杯水，自己也倒上一杯，就接着讲，却决心避开眼睛缺陷问题。

    何玉成深知这样下去不是长事，也没劲。于是想到了校长，觉得这位子在村小学是很不错的。教师、学生、家长三点一线，原则地讲，辖区内说啥是啥，要啥一般就可以有啥，且不必像班主任那样需要经常想出些难以启齿的主意，或费很大劲也很难端到桌面上的口舌。于是他在妹妹面前认认真真地哭了三次（老饱学瞥了两眼宁长，终于没有提到眼睛问题），第二年一开学就当上了柳树村的小学校长。从此他摆脱了学生的串座烦恼，开始研究起教师们的串班问题。这些人和学生、家长们的差异很大，啥事一点就通，
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