以下几个方向：校区管理方向；校区业务方向；校区团队日常工作方向；个人薪酬待遇方向。

    王校说：“几个方向原则上我都没意见，关键是你打算怎么做，往年行政部搞校区调研，回回乌烟瘴气，尽反映些问题员工乱讲的话，把我们气死了。”

    这个问题鹿鸣早有准备，“我准备发调查问卷给员工，由他们匿名填写了交给我，就不经校区负责人之手了，另外不管是表扬还是批评，正面还是负面，反馈的信息都要有事实依据，或者说，要写明原因，好比说某员工讲校区的日常管理很混乱，那就要写具体的事例，不能光讲一句混乱就算了，表扬领导也是一样，要写清楚表扬的原因，不能单纯说领导好，领导妙，领导呱呱叫。”

    王校说：“校区管理还好说，校区业务方面，很多情况他们都不了解，问他们是白问。”

    鹿鸣从善如流，“那好，我把这个问题取消。”

    王校瞟了她一眼（后来鹿鸣才知道，王校这一眼充满了深意，充分暴露了他当时既想为自己谋福利又不忍心陷害鹿鸣的复杂内心戏），又说：“团队日常工作方面，你想调研什么？”

    鹿鸣说：“日常工作安排的方式方法合理否，有无建议；日常工作冲突和衔接不
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