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    关于能不能授予这个学生自学文凭，这不是一个能力问题，而是学术尊严和原则问题，但是却是很值得研究的。如果把这个不能进入这个重点学校的学生合理的分配出来，有一部分这个参与这个职业学校，有一部分人愿意读的就继续读，这个不愿意读的这个也不要再扔到这个没有什么软用的四五六线的垃圾学校了，这个真的是一种资源学浪费来着。一种体制的失衡来着，这个你也不知道这个四五六线的学生，这个企业会在意他的文凭不。别人都不在意的东西，学出来有什么用，而且是不能学到东西，还浪费几年去学，就真的没有这个必要了。

    所有的那些举出身边同学的例子用以来赞成或者反对者，均不是对这个问题的有效回答，大家都是这样做的，所以大家都觉得只能是这样做了，就没有别的思考了。在逻辑上，这种以个案来推出整体属性是不能得到承认的，所以我不能以自己的观点来证明自己就是对的，我也不在写哲学来着，也不是和你们辩论来着，只是写出来大家看看吧！若以能力而定，我丝毫不怀疑这些职能学院一些同学达到知识型学校要求的可能性。但这不是问题的关键。

    我关注的是这件事情的背后隐藏的逻辑和心态，这是公然的学术无用和**裸的不
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