们的中小学生,尤其是国立学校的学生,学习负担不重,课内外作业不多,学习轻松、愉快,但他们很注重学生动手能力的培养。每个学生,不分男女,都要求准备两大包工具:一包是机械、木工方面的工具,主要是学习一般的机械、电工、木工、修理等知识与实践;敲敲打打、锯锯刨刨,学生非常乐意干,又从中培养了动手动脑的能力。另一个包是有点像我们的针线包,自然是缝缝补补、裁裁剪剪之类的活动与教育,其目的也是加强实践,培养动手能力。难怪日本的产品制作得那么精细、巧妙,原来他们从小就有这样的实践机会,有从中小学就开始打基础的教育体制、课程与方法。我们常常惊叹日本国力的发达和国民素质的优异,也赞叹他们科技和工业产品的高质量,取得这些成就的基础得益于日本学校从小进行的素质教育。

    日本校方告诉家长学校的培养目标是为了让孩子们在社会生存、生活。无论社会如何发达,都存在社会分工,而存在社会分工就有各种各样的职业,所以日本小学生的理想都非常现实。问及理想时,很多学生会选择厨师、面包师、理发师、裁缝师、售货员、花艺师等普通职业作为自己将来的职业,只有少数学生说要当科学家、画家等。因为学校经常请这些普通的社会成员来学校
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