们阅读古诗的时候，要明白诗人所写到的意象以及意象所蕴含的“主观情意”，从而读懂诗意。我们看王维的《使至塞上》：“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。”诗歌的颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，写了四个意象：征蓬、汉塞、归雁、胡天。征蓬、归雁，是诗人自比，意谓自己像飘飞的蓬草和北归的大雁一样飘出汉塞，飞入胡地的天空。从而含蓄地表达出内心的孤寂与飘零之感。我们再看李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”诗中的杨花象征漂泊，子规喻指思归、明月表现离愁别绪，诗人借助这几个意象，便把王昌龄的不幸遭遇和自己对友人的同情关切很鲜明地表达出来了。在古诗中，还有一些诗人形成了自己独具风格的意象。如屈原的香草美人，王维的苍山清泉，李白的明月江河，杜甫的高江急峡等等。在古诗阅读，我们应该有意识地分析诗歌中的意象，读懂诗人在意象中寄寓的情感思想。

    第四，要读懂诗人在意境中寄寓的情感。“意境是指作者的主观情意与客观物境相交融而形成的艺术境界。”意境是中国古典诗歌的一个重要的审美范
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