，群居的实质意义就是合作生存。我们比父辈当然是更有文化更有见识的，所以对于教育下一代我们也往往是更加自信而且强势的，文化跟见识没有帮助我们比父辈更科学地培育这些幼小的希望，反而助长了我们把教育直接变成了强制性要求的嚣张气焰，孩子被我们压制得更懦弱了，使他们除了更激烈的反抗就是更没有自我意识的服从。

    有时候，我们对下一代寄予的期望实在有违宽容，甚至变成了对爱的挑战。

    教育其实就是学习，是教育者自己的学习，而不是被教育者的。家长需要不断地学习才会有能力教导孩子，不学习，便没有自己的力量，便只能顺应别人的思想跟判断。教育的真实面目其实更像是在塑造一个更好的自己，把真实的自己提升到现实的自己无法企及的高度，没有比每天都在把自己变成希望孩子成为的样子更好的教育方式了。

    如果我们自己都没有气力去学习又如何要求孩子呢？累就是因为对事情没有掌控的自信。如果觉得自己的孩子不够好，那实在是因为我们自己不够好。

    这个世界的大部分人都是善良的，但大部分人的善良也都是软弱的，他们的那种善良仅仅是愿望事情是好的，却大都不愿意做些什么使事情好起来，那种善良没有
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