要求家长不但要不断地提高和丰富自己，还要帮助孩子建立起自我教育的能力。

    从前父辈们形成的人格信仰跟现在让我们大多数人都不能不去追求的物质信仰让很多面对下一代教育任务的成年人感到迷茫，他们一方面懂得人需要高尚情操的培养，因为那是人类创造幸福的原动力；另一方面又汲汲地唯利是图，因为那实在是能够带来更直接的幸福感受。于是大人们困惑了，不能确定到底应该传导给孩子们一个怎么样的人生信仰跟价值观，因为他们不能确定两者能否兼得，兼得起来会有多大的挑战跟难度。虽然理论上物质追求跟精神追求是各自独立且没有冲突的，但事实似乎并不像理论上得出的结论那么和谐，所以很多成年人也被这个社会表现出来的价值观给弄迷乱了，跟孩子一起，成为了一个时代调整价值观的小白鼠。

    其实无论是哪一种人，都从来不可能就只有一种思维或者只执行一种想法，所以人类的生存准则又怎么可能只是简单的是或者非呢？人群就是一个种群，跟很多的生物种群一样，并不需要种群中的每一个个体都掌握全方面的才华跟技能之类的，或者要求每个个体都得拥有完善的人格的，这个种群的建立需要的是形形色色的人，需要不同的性格跟不同的技能的人们相互协作
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