要不然丢人丢到家了。”明序有些后怕。

    考验终于结束，大家对明序的表现非常满意，讲课幽默风趣，表情极为丰富，两弯眉毛跟着跳动，滑稽中透露出智慧，这才是他们心中完美的教师形象。

    “老师，人为什么活着？”有同学跑到办公室问他。

    明序最喜欢这样的提问，当下就笑着说道：“这是一个很复杂的哲学问题，简单地说，是因为人没有选择死的资格，任何不自然结束生命的行为都是一种不负责任的行为，一旦这种行为被选择时，那个人就不能够称之为人了，因为他不负责任，轻视生命。当然，如果非得找出一个合适的理由，不妨试着从反面加以分析，如果找不出死的理由，那就是活着最好的理由。”

    明序也不想这样似是而非的回答学生，但学生偏偏就很能接受这样的回答，尽管他们听的模棱两可，但心底却很高兴，他们会将之作为评价老师学问深浅的尺度。老师越是讲的浅显，他们就越是听着没趣，甚至怀疑老师的能力。

    “额，晕了，老师，你真厉害。”这是学生临走前的评价。从中足以看出学生的价值取向。李彩柔担心明序给学生上课累坏了身体，每天都要打个电话对他进行思想教育。明序从拿起电话的一刹那，直到
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