你想讲的内容里。反之，学生对你讲课的内容没兴趣，这讲课效果自然是大打折扣的。

    现代教育的导入法大大小小有几十种，譬如多媒体导入法、背景知识导入法等等。方法很多，关键在于如何去运用。那就要考验老师对文本的理解和构思能力了。

    苏灿没有多说，只是给大家一个阳光而自信的微笑，然后在黑板上开始写字。他在黑板上写了一个“一”字，然后故作高深的样子。底下有些老师莫名其妙的看着。

    “要说汉字的造字，我想从这个‘一’字说起。《道德经》里面有句话叫：道生一，一生二，二生三，三生万物。有了这个‘一’的演变发展，才有了《康熙字典》里的47035个汉字。”

    随后，苏灿在黑板上写了“二”、“三”。新文化运动后，这个时代大多数人开始用简体字了，这一点跟真实历史很不同，所以用简体教学并无妨碍。

    “一是一横，二是两横，三是三横，可是到了四。”

    苏灿在黑板上写了一个“四”。

    “他怎么就不是四横了？”

    “在这里我给大家讲个笑话。过去有一个人去求学，第一天先生教了个一字，就画了一横，第二天又教了个二字，画了两道横，
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