主要形式是由生产队支付“工分”,教育部门每月补助几元学习费。他们所学习的课程是小学语文、数学等学科，每天上课二三小时,修业年限不定。这种办学方式满足了农村孩子就近入学的要求。在此基础上，创办耕读中学，相当于初等、中等职业学校。”

    “谈何容易！山不是垒的，河不是尿的，牛----皮不是吃的！王老师，不知这一切需要靠什么支撑？”

    “一靠政策的支持，二靠镇里的资金后盾，三靠耕读文化的底蕴。”王金山见大家听得入迷，便口若悬河：“耕读文化是传统不可或缺的一部分，耕读生活早起作为文人的一种思想，起源于隐逸，是儒家‘退则善其身’和道家‘复归返自然’的人格结构，在中国传统文化中很高的道德价值，意味着高尚和超脱。而先祖创立的耕读学堂，不是隐逸，而是直面当时现实，因为王家先祖和白家先祖都是普通的农民，最多是掌握点文化和农副生产技能的农民。所以说，先祖的耕读是大槐树文化的重要组成部分。”

    蒙飞虎说：“你是王宝训的后裔，对先辈的感情应该理解。79年到82年，汉老支书为王宝训不止跑过多少次。”蒙飞虎看着汉向阳说。

    汉向阳说：“可惜，王宝训的问题至今没有一个公
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