脑，怀着最大的欣喜和好奇，省教委才组织了这次夹川之行。
    结果发明者竟然是一个高一的学生，然后这个高一的学生说，是受到千年以前大文豪苏东坡的启发！
    苏东坡的这套做法，的确就是思维导图的设计思路，你甚至都不能说他原始，只能说他天才。
    周至语文学科思维导图上的那些主题，最少都得一段话，而苏东坡能够仅用一个字，就能点亮脑海中的相关记忆区域，而且做到一字不差！
    这是两种天才的能力，一是设计能力，二是应用能力，而且这两种能力，苏东坡都是巅峰级的惊才绝艳！
    再一想也就释然了，特么苏东坡都不算天才的话，华夏几千年来，谁还敢称天才？
    所有人心里都是相同的反应，看着眼前妖孽的震惊心态也渐渐缓和了下来。
    哦……原来这方法是大文豪苏东坡发明的啊，那就不奇怪了……
    但是眼前这个也该算作妖孽，能够从浩渺如烟海的前人资料中找到“东坡日课”这一条，而且能够发现其价值，能够顺着思路整出这么一套东西来，连理论带实践……
    就算不是原创者，那起码也是个奇才。
    退一千退一万，如今的中学生里，知道《耆旧续闻》，
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