通过父母的解说，提要求，还有孩子自己的观察、触摸，星宝的脑海里会对‘桃子’这种东西形成一个建模。
    桃子是什么样的呢？
    ——个头大大的，颜色是白色和粉色，有细细的绒毛，闻起来香香甜甜。”
    “这样的建模越来越多，星宝对这个世界的认识才会越来越细致。有了这些东西打底，等他会说话了，他才能更快地把语言和实物联系起来。
    而且教导孩子说话不能太机械，孩子的词汇量就是在这种无意识地交流中慢慢积攒起来的。你每说一句话，就算是无意识的废话，都能在他的语言库里留下印象，没准什么时候就会形成语言大爆发。”
    “这就像一个储水池，你只储存了一瓢水，他往外泄的时候，可能就是一滴一滴的流淌。但如果储水池里装满了水，流出来的时候就会是水柱。”
    “自闭症孩子最大的问题是刻板问题，家长或者培训老师和他对话的方式太单一，也会形成孩子的语言刻板。
    如果我们只问孩子固定的语式，比如‘星宝，这是什么呀’，‘是桃子’。等他开口说话了，他可能就只会重复这两句话。
    所以我们也很反对不顾孩子的认知水平，盲目扣字眼的行为。
    
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