经常说的就是学习了十几年早已经忘的差不多了。但以我的经验来判断，其实他们是有不错的基础的，但是却偏偏无法把这些部分应用于实际，问题就出在学习的初期出现了思维上的导向性错误。在我们降生以后其实是不会说话的，我只有对周围事物的一些基本感知，那时也没有形成基本的语言思维。
    《弗兰克斯坦》的中的场景就很好的描述了这个部分，nster真正开始学习说话是在那户人家边上偷听而学会的。虽然这是的情节，但是换做我们个人来讲的话，也是同样的过程。儿时的老师就是每个人的亲人，千百次的模仿后才学会了正常的发音，就这个角度来讲，我们在上学以前根本就没有背诵单词，记忆语法，更没有做很多的题。而入学后我们进行的是关于纸面符号系统的学习，这是符号系统和语音系统进行联系的一个过程。
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