互动的习惯。
    每当教室氛围过分安静的时候，我都会举起小手起来接住老师的问题，活跃一下课堂气氛，能起到抛砖引玉的效果，后面一般都会有同学跟着起来踊跃发言。
    只是我那时候并未料到，那天的勇敢，竟然让从此我成为了当段老师每次提到有些难度的或是辩证性的问题时，都会被叫起来回答的对御用发言人。
    当然，有时候碰到一些有意思的问题，我也会主动举手发言。
    但若是碰到一些问出来肯定会有人回答的问题，例如刚提出来就有同学举起可爱的小手的时候，我就不会举手了。
    把表现的机会让给更多的人，这样才公平。
    初中阶段的文言文自打从《童趣》、《两小儿议日》开始，便一发不可收拾……能让我们背到口吐白沫星子这种说法一点都不夸张。
    段老师带我们班的时候已经45+岁了，接近五十岁，面容慈祥，身形偏瘦，戴着金属半框眼镜却显得憨态可掬，十分和蔼。
    当然，她的教学水平是非常厉害的，有时候期中考试的试卷也是她亲自命题。
    因此，她对我们在文言文、现代文还有作文等要求都非常严格。
    例如，文言文在上课的时候在课堂上跟着老
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