上大部分同学一样开始神游，只不过和别人不同的是其他人是在睡与不睡的叠加态，而邓文羲则是在暗中思考着如何才能利用好上课的时间训练阿姆。
    首先想要在上课的时间里训练阿姆那么心分两用就是必须的，但是一心两用这个精神技能的本质其实上是思维的分割独立，本质上邓文羲的思维还是以他自己的大脑为核心所以他所做出的回馈也是基于自身获得信息为基础。
    邓文羲之所以能够在睡梦中半睡半醒的状态完成对阿姆的训练，那是因为即使闭上了双眼他的身体也能利用精神力量粒子的感知回馈获得周围情报，但是这种回馈是有距离限制的，所以邓文羲现在首先要做的就是打破这种界限想办法找到让精神力量外放的可能。
    课堂上上面授课的数学老师不知道的情况下邓文羲的眼神突然变得空洞起来，随后无形的精神力量一点点的延伸到身体之外，这种感觉就好像是邓文羲的身边突然多出了无数细微的小手，这些小手以他的身体为中心向着外面的世界展开摸索。
    如果说在这次尝试之前邓文羲利用精神力量接收属于间接的被动接收，就好像是隔着玻璃去看外面的世界一样的话那么现在直接将精神力量蔓延出去就像是伸手去碰去摸，回馈给他的是真实不虚的触
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