一篇作文她都会让我们朗读之后，再帮忙修改，在这些过程中，不也曾加我们的作文水平和语文理解能力么？有一次，还让我们每小组来出题，来考其他组。看啊，我们每个人想的问题都是考试的考点，举一反三，答题思路知道，那考试直接套用一下不是更保险吗？

    生气----治人妙招，被人惊叹

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    “不管你们答对答错，我都不会说你们，但绝对不允许声音小的如蚊语！”老师十分生气，因为有一个男生和一个女生上课回答问题声音太小了，叫他们大声，他们还不大声。老师最后下通牒“下课后到我办公室来，我来给你们培训。”下课了，他们跟在老师后面进了办公室。我悄悄的潜了进去。老师指着那个男生说：“大声说你的名字三遍，并说出几班性别让全办公室老师都听见。”男生一开始不愿意，后来大声吼出来：“我叫，性别男，九年级”“好”老师鼓掌，“以后上课就要用这种声音啊，否则下次再来。”女生也是用这种方法。有个恐高症的说话声音小的人，老师就让她站高说话，她一急就吼出来了。还有让同学站在垃圾桶旁或站在教室后面背对大家说话。这些妙招，是不是特别奇特啊，老师每一次的治人方法都是不一样的。

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