陈康杰的外语好，就是源于他的记忆力超强，他深刻的记得，重生之前每天都要花很多时间被英语单词的场景。

    但是在我们的考量中，外语学习与数学学习在一个维度上有相似之处，就是日后的使用是高度存疑的，数学知识日后很难被多数人使用，是因为对多数人的工作和生活來说，所学的数学知识过于高深了，所能使用的大约限于小学的算术知识，外语不能使用正相反，是因为还过不了关，而这恐怕要算次要原因，更主要的原因是多数人日后的工作生活沒有使用外语的需要，这样的论断下來，外语学习的必要性就比数学更可疑，因为他不具备数学提升思维能力和测量智商的功能。

    上面的这些比较不是陈康杰空想出來的，他看了很多教育学书和教育科学研究资料得出來的，有些专家专门做这方面的对比研究。

    外语最终只有少数人有机会使用，为什么会成为必修课，这不是陪绑吗，这需要通过详细的调查來搞清楚两个事实。

    第一，学生在初中，高中和大学期间在外语学习上花费的时间多少，第二，就是到底多大比重的人口在毕业之后使用了外语。

    详细的数字陈康杰是沒有的，为了搞清楚这个状况，他拟定委托长江学
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