。我个人理解是这三点互相影响，相辅相成。belonging主要是家庭、社会，决定了孩子的being现在，现在又影响着becoming未来！）

    所以从一岁半开始要求他们帮助老师清理玩过的玩具，那小扫帚开始清理户外落叶等等，并及时告诉他，老师很需要他。做完后及时鼓励，告诉他是一个好帮手！所以在幼儿园很多这样的事情小孩都抢着做，老师也会因此而比较轻松！

    ⑤孩子是非观念其实很小就开始形成，重要是家长及老师引导。在孩子做错事时及时提出来，并将正确的告诉他或者示范出来。我发现即使是几个月的婴儿对这些都有初步的感知。必要时候对特别顽固叛逆的孩子给予适当惩罚。

    有个老师告诉我这样能培养他的责任感，做错事就要承担责任，并接受相应惩罚。其实通常也就是停止游戏罚站或者罚坐，（虽然我内心有一万次拍死他们的冲动：$）惩罚完后老师会重新问他再发生这样的事情怎么处理，小孩这时通常都会说出一些正确的决定。

    ⑥关于learningthroughplay。澳洲幼儿园无论多大孩子，没有\'教\'和\'学\'这个概念。所有教室很少
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