化、异化了原理论，还制造一大堆思想垃圾。这都涉及下一代啊！涉及江山社稷啊！再明白我为什么要反哺先人了吧？我们无能无心创新，就把口粮省下来给孔子他们，然后让他们接着干算了。

    也不知是真是假，听说有一教授研究托尔斯泰已经到达极端精深的地步，就连有一天他一早起床超常规地做的第一件事竟然是放了个屁，这也研究出来了。使石愤怒的是为什么要把不知道哪一百年的一个洋人说的城市是鬼蜮的臭狗屁理论找出来当做现代先进城市管理学教授给我们现在的大学生呢？在城市管理方面既然讲过去的东西，为什么不给我们大学生讲讲大秦帝国的城市管理？为什么不讲讲大唐的，大宋的？为什么不能从城市管理学的角度给我们的学城市管理的大学生分析一下清明上河图？流传的笑话和“叫兽”的粗话，一定程度地反映了乱竽充数情况的存在。反映广大人民群众对提高大学教学质量的迫切心情与无可奈何的悲哀。

    石搞了一个教授分类学，在石的分类学里，将教授大体分为教授和借授两大类。有系统的自己的学术理论，系统地向大学生讲解自己的系统理论，叫教授。教授应该讲自己的东西，拿别人的东西传给学生叫借授。最简单的借授很好当，拿一书本照读即可，叫照本宣
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>