了，即布局谋篇的问题，这是解决言之有序的问题。

    有人把文章的主题喻为灵魂，材料喻为血肉，结构喻为骨架。

    没有骨架，灵魂无处寄托，血肉无所依附。

    指导学生时，先让学生进行整体构思，然后写提纲。

    这样，文章的蓝图就应运而生，再写文章就会有条不紊，汩汩而出了，这正如李渔所言“袖手于前，始能疾书于后”。

    上述六项是作文前指导的主要项目，当然还有，此处从略了。

    对作文前的内容指导好的先决条件是教师对其指导内容要了如指掌，运用时才能自如流畅，每项内容指导，必须有理论有实践，二者结合，才能使学生心领神会。

    我本人在指导写作时就是这样做的，就拿“读后感”一类文章写作就是有理论十条（从略），有实例《画蛋?有感》，以例证理，以理析例，讲起来有条有理，具体形象，富有趣味，效果显著。

    上述所言，就是写作程序中的第一环“讲”，这是理论（理性知识）。

    学生在获得这些理性知识后，豁然开朗，胸有成竹。

    二、写

    写，是个实践的过程，也就是从理性认识到感性认识的过程。
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