灌以理论，指导实践。

    课外活动不能是单纯地搞活动，更重要的是要进行理论的浇灌，实践上的指导。如果不这样，大撒手让学生自己去搞，那就会放羊必将一事无成。

    这与前面说的大胆放手并不矛盾，两者是相辅相成。

    学生是满有兴趣主动地参加活动，他们的兴趣和主动性，不完全是自发的而是经过教师的培养和参加实践活动得来的。

    所以，开展课外活动就不能不加以指导，教师要起主导作用，也只有主导作用起得好，主体作用才得以发挥的好。

    教师要科学地有效地指导好。

    这里面涉及到课外活动一个相当重要的问题，就是辅导教师的问题。

    可以说，没有一个好的辅导教师开展课外活动那是异想天开，纸上谈兵。

    这就要求辅导教师有强烈的责任心，忘我的工作精神，耐心细致的工作作风，非凡的组织才能，总之，既勤奋刻苦又多才多艺。

    学生们虽有技能，但水平还是有限的，还需要再提高的，在很大程度上，需要理论知识，而学生呢，只有点实践知识而无理论知识。

    没有理性知识是不完全的知识，不完全的知识是不行的
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