第二，开展竞赛

    开展基础知识、作文竞赛等，不仅能提高学生学语文的兴趣还可以培养他们写字说话（表情达意）的能力。

    第三，讲演辩论

    这是“听、说、读、写”四种能力中的“说”的直接体现。说话是一种能力，戴尔?卡耐基说：“一个人不论在就学或从事任何职业，当众说话总是不可避免的。如果老是畏畏缩缩或吞吞吐吐，词不达意，是绝对与成功无缘的。”“说”中也有“写”的能力，因为在讲演、辩论之前要做准备工作，写好发言稿，是做好物质财富的准备。在要讲演或辩论的过程中，再发挥精神财富（情感、语调等）的作用，两者结合才能收到“议论之宏辩”的效果。通过讲演和辩论，可以使学生的思路敏捷，反映迅速，应变能力强。

    第四，课外组织

    这也是进行德育的阵地，铸造人才的熔炉。我曾组织文学社，讲文艺理论，开展文艺创作，使学生获得第一课堂中得不到的知识，开拓了学生的视野，培养了他们的能力，掌握了本领，造就了人才。

    ⑸搞好测评

    平时教也教了，练也练了，教和学的效果怎样还是个未知数。所以，要经常搞测评，分笔试、口试两种。可以从理论上、操作
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