发现与发明呢？

    现阶段只是尝试着前进，企盼着总结出一条成功的经验。

    发现和发明的思想教育，即心理机制的启蒙和统帅作用。

    《心理学》中说：“一个人有认识某种事物的需要，这种倾向性占据优势的地位，就能引起人的积极的相应的智力活动和意志努力”，这段论述强调了心理即思想在人的行动中所起的启蒙和统帅作用。我们据此要教育学生充分认识到发现与发明的意义，对它们感兴趣，产生想发现和发明的意愿，使他们热衷于这两项工作从而提高自己。

    发现的实践培养，即基本技能的形成。

    前面我们已说明了发现是我们现阶段教学中强调的与知识并存的能力。“掌握知识，也必须要有较好的能力。不具备一定的观察力、思考力，就不能深透地理解知识。”在科学技术迅猛发展的今天，一个人只掌握一些固定的现成的知识，就无法适应现代社会的客观需要。因此，在一定程度上培养能力更为重要。如果在教学中忽视基本能力的培养，必然给人才的培养造成无法弥补的损失。

    能力的培养是个大问题，方法也多种多样。我认为最关键的只有两种，启发式和操作训练。现阶段是启发式一点儿也不新鲜，因为它有
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